Kā noteikt, vai jūsu bērnam ir reakcijas traucējumi

Saturs

• posmi
• 1. metode Diagnosticējiet traucējumus zīdaiņiem
• 2. metode diagnosticējiet traucējumus bērniem un pusaudžiem
• 3. metode Saprast grūtības rīkoties

Lielākā daļa cilvēku attiecību ir balstītas uz savstarpēju uzticēšanos. Kad mazulis vai toddler jūt vajadzību, kas nav apmierināta, vai tā būtu fiziska (izsalkums, jebkāds diskomforts) vai emocionāla (mīlestība, maigums, smaidi, fizisks kontakts, pieķeršanās pazīmes), viņš pamazām uzticēsies arvien mazāk cilvēkiem, kuri par viņu rūpējas. Bez šīs uzticības viņš nespēs izveidot veselīgas, bagātinošas un interaktīvas attiecības ar apkārtējiem. Tas ir sākums atdalīšanās reakcijas traucējumiem (TRA). Iespējamās sekas ir pārāk daudz, lai tās visas šeit aprakstītu.

posmi

1. metode Diagnosticējiet traucējumus zīdaiņiem

1. 
   

   
   Novērojiet mazuļa attīstību. Zīdaiņi, kuriem ir latentas reakcijas traucējumi, nav piepildīti ne fizioloģiski, ne emocionāli, ne intelektuāli. Šis piepildījuma trūkums var izpausties dažādos veidos.
   • fiziski. Tā augšana ir zemāka par normālo, jo tas nepietiekami barojas.
   • Emocionāli. Kad ir asaras, viņu ir ļoti grūti nomierināt un mierināt, jo viņš neuzticas cilvēkiem, kuri mēdz dot viņam mierinājumu, maigumu un siltumu.
   • intelektuāli. Atvasinot savas zināšanas par pasauli no iepriekšējās pieredzes, viņam ir grūti saprast un paredzēt to cilvēku reakciju, kuri par viņu rūpējas, jo viņš bieži ir kļūdījies cilvēku attiecību attēlojumos.

2. 
   

   
   
   
   Skatieties, kā jūsu bērns spēlējas ar citiem bērniem. Zīdaiņi ar aizbīdņa reakcijas traucējumiem nespēlē nav aktīvi kopā ar citiem mazuļiem. Tie parasti ir "viegli" mazuļi, kuriem nav nepieciešama liela uzmanība. Viņi bieži ir paklausīgi un neprasa pārāk daudz, lai tos cieši vēro. Patiesībā viņi nedara daudz.
   • Viņi bieži ir diezgan nejutīgi pret apkārtējo pasauli un fiziskās kustībās izrāda zināmu letarģiju, viņi nespēlē spēles ar rotaļlietām un nevēlas izpētīt savu apkārtni. Atšķirībā no veseliem mazuļiem, viņi nav ziņkārīgi.

3. 
   

   
   Mēģiniet noskaidrot, vai viņš mēdz būt tuvu savai mātei vai personai, kura par viņu parasti rūpējas. Patiesībā bērni ar LAT neatšķir tos, kuri rūpējas par diviem, un svešiniekus. Viņiem nav īpašas radniecības ar savām mātēm un tā vietā viņi cenšas saikni ar citiem "nezināmiem" pieaugušajiem. Tas ir pretrunā ar ierasto mazu bērnu izturēšanos, kuri mēdz meklēt mierinājumu no cilvēkiem, kurus viņi mīl un kuriem uzticas.
   • Iemesli, kas vēlāk var radīt problēmas vēlāk, ir acīmredzami. Ja bērns vai pusaudzis viegli uzticas svešiniekiem, tas vēlāk var radīt problēmas. Šis sindroma aspekts vēlāk var izraisīt impulsīvu un radikālu izturēšanos.

4. 
   

   
   
   
   Pārbaudiet mazuļa un aprūpētāja attiecības. Dziļas attiecības, kuras piepilda pieķeršanās un savstarpēja pieķeršanās starp bērnu un aprūpētāju, ir pamats, uz kura tiks veidotas bērna spējas attīstīt empātiju, sociālās prasmes un viņa jūtu regulēšanas mehānismus. Ja šādas attiecības neeksistē, šīs prasmes bērnam var neattīstīties. Kā pieaugušais rūpējas par bērnu? Vai viņa ņem viņu rokās, kad viņš raud? Vai bērniņš aug labā vidē?
   • Tas ilustrē to, ko Freids teica par mātes un bērna attiecībām: "Mātes un bērna attiecības ir visu turpmāko attiecību prototips. Lai atsaucīgi reaģētu, viņš nekļūdījās. Tas nozīmē, ka mātes un bērna attiecības ietekmēs pārējo bērna dzīvi.

2. metode diagnosticējiet traucējumus bērniem un pusaudžiem

1. 
   

   
   Jāapzinās, ka reakcijas traucējumu piesaiste var būt ļoti diskrēta. Šajā vecumā sindroms izpaužas kā iniciatīvas trūkums, grūtības atbilstoši mijiedarboties ar citiem cilvēkiem un tieksme izvairīties no sociāliem kontaktiem.
   • Kad bērna vajadzības netiek apmierinātas, viņš jūtas bez mīlestības un pieķeršanās, kas liek viņam sevi uzskatīt par nevēlamu un nepiemērotu uzmanības, maiguma un pieķeršanās saņemšanai. Tā rezultātā bērns nav pārliecināts par sevi, kas var būt galvenais sociālās mijiedarbības bremze. Tas, savukārt, padara to, ka viņš neuzskata sevi par sevi un to, ka viņš zīmē sev līdzi visur, kurp dodas.

2. 
   

   
   Ziniet, kā aizbīdņa reakcijas traucējumi izpaužas, kad tas netiek kavēts. Daži citi bērni ar sindromu pārāk daudz iesaistās sociālajā sfērā. Viņi pastāvīgi meklē mierinājumu, atbalstu un mīlestību no gandrīz visiem pieaugušajiem neatkarīgi no tā, vai viņi tos pazīst. Šāda izturēšanās sabiedrībā tiek uzskatīta par perspektīvu, un tas bērnam var radīt problēmas.
   • Tas ir tāds bērns, kurš ir iemācījies neuzticēties “parastajiem” cilvēkiem un kurš meklē uzticības attiecības ar nezināmo. Atšķirība starp inhibēto un neinhibēto sindroma versiju bieži parādījās tikai dzīves vēlāk.

3. 
   

   
   Esiet uz robežas ar izturēšanos, kas izsaka kontroles trūkumu un agresiju. Daži no šiem uzvedības veidiem bieži tiek interpretēti kā AD / HD simptomi. Tomēr atdalīšanās reakcijas traucējumus lielāko daļu laika izšķir šāda uzvedība:
   • piespiedu tendence melot un zagt,
   • spēja attīstīt intīmas attiecības ar svešiniekiem un parasti nepiemērotu un riskantu seksuālo izturēšanos.
     • Jāsaprot, ka tās nav "normālas" uzvedības problēmas, bet gan aizsprostošanās reakcijas simptomus, ko pati rada neuzmanība un ļaunprātīga izmantošana, kas pirmajos dzīves mēnešos un gados izraisīja nepilnīgu smadzeņu attīstību. bērna dzīvi.

4. 
   

   
   Rūpīgi uzraugiet bērna darbību skolā. Kad primārās sociālās saites nevar normāli attīstīties, bērna smadzenes tā vietā, lai koncentrētos uz izglītību un mācīšanos, strādās, lai izstrādātu pārvarēšanas stratēģijas. Tas izskaidro, kāpēc šiem bērniem ļoti bieži ir ļoti slikti akadēmiskie rezultāti. Viņu smadzenes vienkārši nav pilnībā attīstītas, kas ir būtisks nosacījums, lai uzplauktu skolas vidē un gūtu panākumus akadēmiskā ceļā. Viņu smadzenes ir nepilnīgas, tāpēc arī viņu mācīšanās.
   • Šī nepilnīgā smadzeņu attīstība izskaidro, kāpēc bērns ar LAT var būt agresīvs un manipulējams, viņam ir problēmas ar autoritāti un viņš var ķerties pie meliem. Tas izskaidro viņu agresiju un nespēju tikt galā ar dusmām. Pēc tam viņi sāk izturēties destruktīvi, nekad nejūtot nožēlu, jo viņi vienkārši neredz citu sociāli dzīvojošu veidu.

5. 
   

   
   Ievērojiet, kā jūsu bērns iegūst jaunus draugus. Bērnam augot, viņš attīstās atdalīšanās un pamešanas spējas un zaudē pārliecību par sevi un citiem. Tad viņam kļūst ļoti grūti iegūt draugus un kopumā uzturēt ilgstošas ​​sociālās attiecības. Šī sajūta par nepiemērotu cilvēku (jo nevēlamu, nederīgu mīlestībai un citu uzmanībai), kas sākās, kad tika ignorētas viņa emocionālās vai fiziskās vajadzības, viņā turpina augt un iznīcināt viņa pašapziņu. Tas ir apburtais cikls, kas no pirmā acu uzmetiena šķiet novecojis ar pašu bērnu.
   • Tā kā viņa pašnovērtējums ir zems, viņš neredz, kāpēc citi cilvēki gribētu ar viņu iesaistīties sociālajās attiecībās, un viņš uzvedas tā, it kā viņam neviens nebūtu vajadzīgs. Šāda izturēšanās nemudina citus cilvēkus nākt pie viņa. Lai aizpildītu šo vientulības un depresijas tukšumu un nomierinātu nervus, viņš bieži pievērsīsies narkotikām vai alkoholam.

6. 
   

   
   Ņem vērā viņa agresiju. Bērni ar LAT var būt ļoti autoritāri, izmantojot manipulācijas, agresiju vai vardarbību. Viņu smadzenes ir aizņemtas, lai attīstītu izdzīvošanas prasmes un stratēģijas, un viņi zaudē spēju iemācīties pozitīvi mijiedarboties ar citiem, lai iegūtu to, ko viņi vēlas.
   • Šie bērni neuzticas citiem un pieņem, ka visi ir ļaunprātīgi. Tāpēc viņi ir pārliecināti, ka citi ņems vērā viņu intereses tikai tad, ja viņi manipulēs, draud vai izmantos vardarbību. Viņiem pilnīgi sveša izturēšanās un savstarpējās uzticēšanās principi.

7. 
   

   
   Pievērsiet uzmanību viņu impulsivitātes pakāpei. Bērniem ar LAT būs tendence arī uz noteiktu izturēšanos, kas parasti ir saistīta ar AD / HD, ieskaitot grūtības kontrolēt viņu vēlmi. Šāds bērns nevilcināsies darīt lietas, kuras citi bērni nekad nedarītu (vai kādreiz nopietni apsvērtu darīt), un nekad nedomās par savas rīcības iespējamām sekām sev un apkārtējiem.
   • Esiet modrs par neatbilstošu vai riskantu seksuālo izturēšanos. Bērniem ar reakcijas traucējumiem dažreiz ir problēmas ar izveicību. Viņiem nav problēmu nodarboties ar seksu ar pilnīgi svešiniekiem, dažreiz vairākiem svešiniekiem vienlaikus.

8. 
   

   
   Centieties noskaidrot, vai jūsu bērnam nav problēmu skatīties citiem acīs. Normāls bērns iemācās palūkoties uz pirmajām dzīves nedēļām. Tā ir uzvedība, ko viņš iemācās no savas mātes (vai citas personas, kas viņu rūpējas), kura ar mīlestību un pieķeršanos skatās tieši viņai acīs. Bērnam ar latentu reakcijas traucējumiem šīs mācības nebija. Viņš nesaprot jēgu un nozīmi, skatoties uz citu cilvēku. Kad kāds skatās viņam acīs, viņš jūtas ļoti neērti un emocionāli pārlieku pakļauts.
   • Tas viss, protams, ir saistīts ar viņa sociālo prasmju trūkumu un vēlmi palikt prom no citiem. Viss, kas raksturo šādu cilvēku, no viņa domāšanas veida par vārdiem, kurus viņš izvēlas lietot, caur valodas vai izturēšanās spējām norāda, ka viņš vienkārši neuzticas nevienam.

3. metode Saprast grūtības rīkoties

1. 
   

   
   Izprotiet piesaistes reakcijas traucējumu definīciju. Piestiprināšanās reakcijas traucējumi rodas zīdaiņiem un maziem bērniem. Traucējumu galvenās iezīmes lielākoties ir atkārtota novirzīšanās no uzvedības, kad bērns atrodas sabiedrībā, ko izraisa emocionālas problēmas un apstākļi bērna vidē. Bērni ar LAT dažās situācijās nereaģē tāpat kā citi bērni. Piemēram ...
   • Viņu reakcija uz komfortu bieži ir saistīta ar bailēm un akūtu modrību.
   • Tie var interesēt citus bērnus, taču sociālā saskarsme bieži viņiem liek justies slikti, kas viņus attur no turpināšanas šajā virzienā.
   • Emocionālās ciešanas dažreiz ir acīmredzamas: emocionālas reakcijas trūkums, atsaukšanas reakcijas vai agresīvas attieksmes pieņemšana pret briesmām, neatkarīgi no tā, vai tas ir pieredzēts vai novērots.
   • Ekstremāla pieķeršanās un mierinājuma noraidīšanas forma var izpausties kā izmisīgi, pārmērīgi un mērķtiecīgi mēģinājumi saņemt simpātijas vai mierinājumu no pieaugušajiem, arī no nezināmā.

2. 
   

   
   Pārliecinieties, ka jūsu bērnam nav autisma spektra traucējumu (PDD). Tā kā aizvēršanās reakcijas traucējumi ir reakcija uz vidi, kurā bērns ir iegrimis, nevis ģenētiska slimība, bērni ar reakcijas traucējumiem faktiski spēj mijiedarboties ar citiem cilvēkiem, turpretī bērni ar invazīviem traucējumiem attīstības nav.
   • Antisociāla uzvedība noteikti ir recidivējošu reakcijas traucējumu simptomu sastāvdaļa, taču tā var izzust, ja cietušais bērns tiek ievietots vidē, kur pret viņu izturas pareizi. Bērniem ar attīstības traucējumiem šādi uzlabojumi nav iespējami.
   • Bērni ar LAT var cieš no nepilnīgas viņu komunikācijas prasmju attīstības, un šie simptomi nav tik smagi, kādi tiek novēroti bērniem ar autismu.
   • Bērni ar latentu reakciju traucējumiem var attīstīties, ja mainās viņu vide, atšķirībā no bērniem ar attīstības traucējumiem, kuriem ir ģenētiski traucējumi. Pretēji tam, kas novērots ar lautismu, nav iepriekš noteikta "tipiskas" uzvedības, darbību un interešu modeļa, kas atbilst aizslēdzamiem reakcijas traucējumiem.

3. 
   

   
   Uzziniet par sava bērna stāstu, ieskaitot stāstu par viņa attiecībām ar tiem, kas par viņu rūpējās. Detalizēti zinot, kādas ir jūsu bērna attiecības ar pieaugušajiem, kuriem, domājams, jārūpējas par viņu, diagnoze nav noteikti nepieciešama, taču tā var būt lieliska palīdzība, ja vēlaties saņemt profesionāļa informētu viedokli.
   • Aizķeršanās reakcijas traucējumi rodas gandrīz vienīgi situācijās, kad bērns ir ticis pakļauts neatbilstošai vadībai. To var izraisīt viens no tālāk uzskaitītajiem elementiem vai to kombinācija:
     • pēkšņa aprūpētāju atdalīšana, parasti vecumā no sešiem mēnešiem līdz trim gadiem,
     • par bērnu atbildīgo personu ātra rotācija,
     • par bērnu atbildīgās personas intereses un reakcijas trūkums, saskaroties ar viņa mēģinājumiem sazināties,
     • akūtas nolaidības un ļaunprātīgas izmantošanas formas,
     • ļoti neatbilstoša vecāku aprūpe,
     • atkārtota bērna pamatvajadzību nezināšana.

4. 
   

   
   Ziniet vidi, kas var izraisīt aizbīdņa reakcijas traucējumus. Tā ir taisnība, ka bērni mēdz pārtraukt darbību, saskaroties ar vides izmaiņām. Viņi diezgan viegli pielāgojas un dara visu iespējamo, lai izturētos un integrētos jaunās dzīves situācijās un apstākļos. Tomēr šādas situācijas var atbilst nepieciešamajiem nosacījumiem, lai attīstītos aizsprostošanās reakcijas traucējumi.
   • Bērns ilgu laiku dzīvoja bērnunamā vai dažādās viesģimenēs.
   • Viņš uzauga ģimenē ar pārāk stingriem un stingriem noteikumiem un principiem.
   • Viņš uzauga tālu no vecākiem un citiem tuviniekiem, piemēram, internātā vai internātskolā.
   • Vecāki bija pārāk aizņemti, lai rūpētos par savu bērnu, un atstāja to citas personas uzraudzībā, kurai vajadzēja viņu pieskatīt.
   • Bērnu ilgu laiku audzināja pieaugušais, kurš viņu aprūpēja un ar kuru viņš varēja veidot spēcīgas saites, bet no kura viņš tika šķirts.
   • Viņš ir pieredzējis daudzu vecāku argumentu, dalīšanās un diskusiju.
   • Bērna vecākiem bija tādas problēmas kā stress, depresija, alkoholisms, narkotiku lietošana, personības traucējumi vai viņi bija ļoti dusmīgi.
   • Bērns savās mājās ir cietis no fiziskas, emocionālas vai seksuālas vardarbības.
     • Vēlreiz jāatceras, ka šīs ir hipotētiskas situācijas. Nav iespējams noteikt, vai bērnam, saskaroties ar šīm situācijām, patiešām rodas aizvēršanās reakcijas traucējumi.

5. 
   

   
   Ziniet, kā rīkoties, ja domājat, ka jūsu bērnam ir aizķeršanās reakcijas traucējumi. Atcerieties, ka pat tad, ja ir svarīgi uzzināt par bērna vēsturi, lai būtu uzticama diagnoze, nav automātiski, ka jūsu bērnam ir radušies traucējumi, ja viņš ir bijis pakļauts iepriekš aprakstītajām situācijām. Tāpat ne vienmēr tāpēc, ka jūsu bērnam ir traucējumu simptomi.
   • Neveiciet pārāk ātru secinājumu, ka jūsu bērnam ir aizsprostošanās reakcijas traucējumi. Tā vietā nogādājiet bērnu pie ārsta vai bērnu psihologa / psihiatra, lai iegūtu ticamu profesionālo atzinumu. Jūsu bērns var sākt terapiju un ātri pieņemt veselīgāku un piemērotāku uzvedību, ja traucējumi viņu faktiski ietekmē.