Kā noteikt, vai jūsu bērns ir disleksisks?

Saturs

• posmi
• 1. daļa Uzziniet par disleksiju un tās diagnozes nozīmi
• 2. daļa Novērojiet disleksijas pazīmes
• 3. daļa Zina, ko darīt, ja domājat, ka jūsu bērns ir disleksisks

Disleksija ir viens no visizplatītākajiem lasīšanas traucējumiem. Daudzi vecāki pamana šo lasīšanas grūtību savos mazos bērnos. Dažiem bērniem ir grūtības identificēt vai rīmēt, iemācīties alfabētu vai atpazīt burtu kombināciju, kas veido viņu vārdu. Bērniem, kuriem diagnosticēta sākumskolā un pēc tās, vecāki apraksta emocionālās vai uzvedības problēmas, kas pavada skolas neveiksmes. Ja šīs problēmas šķiet pazīstamas, bērnam var būt disleksija. Lai gan tas ir neārstējams stāvoklis, kas ilgs visu atlikušo mūžu, ir veidi, kā palīdzēt bērniem ar disleksiju pārvarēt šīs slimības izaicinājumus un gūt panākumus dzīvē.

posmi

1. daļa Uzziniet par disleksiju un tās diagnozes nozīmi

1. 
   

   
   Vērojiet savu bērnu, lai uzzinātu, vai viņam ir grūtības veikt mājas darbus. Piemēram, vecāki saprata, ka viņu dēlam ir lasīšanas problēma, kad viņš bērnudārzā nevar izpildīt īsu uzdevumu, kas sastāvēja no tā, ka tiek lasīti vārdi, kas kopā ar vecākiem tiek atskaņoti. Pēc skolotāja norādījumiem tas notika vingrinājuma laikā.
   • Vecāks: "visi vārdi šajā sarakstā atskaņa ar -atte". Bērns: "sasniegt" Vecāks: "Pirmais saraksta vārds ir matēts, tas atkārtojas ar -atte. Sakiet sasniedzamību un paklāju. Bērns: "sasniegt, paklājiņš". Vecāks (kurš pakustina pirkstu, lai pieskartos katram vārdam): “Kas tālāk? aizsniegt, paklājiņš ... (viņš pieskaras kaķim) "Lenfants:" gulta ". Vecāks: "Nē, tai jābūt atskaņa ar att ... sasniegt, mat, ch-". Bērns: "cepure". Vecāks (kurš sāk justies sarūgtināts): “Jums ir jākoncentrējas! sasniegt, paklājs, kaķis. Atkārtojiet, pussy. Bērns: "puncis". Vecāks: "Kas tālāk? sasniegt, mat, incītis, d- ". Bērns: "kauliņš". Ir acīmredzami, ka viņš nekad nav pabeidzis vingrinājumu.

2. 
   

   
   
   
   Uzziniet, kā darbojas disleksijas smadzenes. Lai arī klasiskā asociācija ar disleksiju ir tāda, kāda ir personai, kura burtus un ciparus redz otrādi, notiekošā realitāte ir intensīvāka un saistīta ar smadzeņu darbību. Bērnam ar disleksiju ir grūtības veikt "fonoloģisko dekodēšanu" - vārdu sadalīšanas un atkārtotas sastādīšanas procesu, izolējot atsevišķas skaņas, vienlaikus savienojot šīs skaņas ar burtiem, kas tos attēlo. Sakarā ar to, kā viņu smadzenes tulko burtus un skaņas turp un atpakaļ, bērni ar disleksiju mēdz lasīt mazāk ātri un pieļauj vairāk kļūdu.
   • Piemēram, mazs zēns, lasot grāmatu, redz vārdu kūka, bet viņš to neatpazīst no pirmā acu uzmetiena. Viņš mēģinās to izrunāt, tas ir, sadalot katru no šiem burtiem, pirms tos pārtulkot skaņās (kūka = g-t-ūdens). Maza meitene, kas raksta stāstu, vēlas uzrakstīt vārdu kūka. Viņa gatavojas pateikt vārdu lēnām un mēģinās tulkot skaņas burtos (g-t-ūdens = kūka).
   • Ja šiem bērniem nav lasīšanas problēmu, pastāv liela iespēja, ka viņi abi būs. Tomēr, ja viņi cieš no disleksijas, tulkošanas process, tas ir, skaņas burtiem un burti skaņām, nedarbosies labi, un vārds kūka varētu kļūt par dāvanu.

3. 
   

   
   
   
   Ziniet, ka disleksija nav saprāta vai piepūles problēma. Diemžēl daudzi cilvēki domā, ka bērni ar disleksiju nemāk lasīt, jo viņi nav pietiekami gudri vai arī viņi nedara visu iespējamo, taču zinātnieki, kas salīdzina smadzeņu modeļus, ir parādījuši, ka šīs problēmas parādās tāpat kā bērnam ir augsts IQ vai nē.
   • Disleksija neliecina par saprāta vai piepūles trūkumu. Tā ir tikai atšķirība smadzeņu darbībā.

4. 
   

   
   Uzziniet par to, kā psihologi diagnosticē disleksiju. Psihologi psihisko traucējumu diagnosticēšanai izmanto psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatu. Šajā rokasgrāmatā disleksija aprakstīta kā neirodegradējošs traucējums, kas indivīdam rada kodēšanas grūtības. Personai ir grūti saprast attiecības starp vārda pareizrakstību un tā izrunu. Disleksika nevar saskaņot rakstītos burtus ar viņu skaņām (fonoloģiskās izpratnes problēma).
   • Skaidrs, ka disleksija ir lasīšanas traucējumi, ko nevar izskaidrot ar zemu IQ, izglītības trūkumu vai redzes problēmām. Tam nav nekā kopīga ar izlūkdatiem vai personas veiktajiem centieniem.

5. 
   

   
   Ziniet, kā atpazīt personas, kurām ir lielāks disleksijas risks. Jauni pētījumi liecina, ka disleksija ir ģenētiska slimība, kuru var mantot. Ja ir ģimene, biežāk to attīstīs bērns. Ja bērnam ir cita valodas problēma, piemēram, novēlota valodas apguve, palielinās disleksijas risks. Disleksija parasti attīstās maziem bērniem, bet tā var rasties arī pēc smadzeņu traumas.
   • Disleksija faktiski ir diezgan izplatīts traucējums. Statistika rāda, ka aptuveni 10% skolas vecuma bērnu ir disleksija, taču bieži tiek uzskatīts, ka joprojām ir 10% nediagnozētu bērnu. Zēniem un meitenēm disleksija attīstās vienādi ar lielāku kreisās puses disleksijas pacientu īpatsvaru.

6. 
   

   
   Ziniet, cik svarīga ir disleksijas diagnoze. Ja neārstēta disleksija netiek novērota jaunībā, tai var būt nopietnas sekas. Daudzi disleksikieši kļūst par nepilngadīgiem likumpārkāpējiem (85% no nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem Amerikas Savienotajās Valstīs ir ar lasīšanas grūtībām), neizdodas vidusskolā (viena trešdaļa studentu ar disleksiju), kļūst par analfabētiem pieaugušajiem (10% amerikāņu) vai neveicas universitātē (absolventi ir tikai 2% studentu no disleksijas).
   • Par laimi, disleksiju pamanīt un diagnosticēt kļūst vieglāk.

2. daļa Novērojiet disleksijas pazīmes

1. 
   

   
   Uzmanieties no lasīšanas un rakstīšanas problēmām. Pievērsiet uzmanību lasīšanas problēmām, kas var rasties jūsu mazam bērnam, pat ja viņa skolotāji jums saka, ka neuztraucieties. Jūs varat pamanīt, ka, mācoties lasīt, jūsu bērnam ir vairāk problēmu nekā citiem bērniem. Disleksija ietekmē arī motora koordināciju un ietekmē tās spēju pareizi rakstīt. Nesakārtots rokraksts varētu būt disleksijas pazīme. Tā kā skolas nodarbības balstās uz lasīšanu un rakstīšanu, daudzās klasēs jūsu bērnam var būt daudz problēmu.
   • Pat praktisko nodarbību laikā studentiem jāveic manipulācijas ar priekšmetam raksturīgo vārdnīcu, taču disleksija neļauj viņiem viegli atcerēties šos vārdus, jo smadzeņu daļa, kas atbild par saikni starp dažādiem simboliem (piemēram, burtiem un to skaņām), ir tajā pašā vietā, kur atbild par saikni starp attēliem un skaņām. Iedomājieties, ka jums ir grūti atcerēties tevī pīles skaņu, iedomājoties to!

2. 
   

   
   Novērojiet izmaiņas bērna uzvedībā. Jūsu bērns lasīšanas problēmu dēļ var kļūt nemierīgs un sarūgtināts.Ja jūsu bērns tiek izkliedēts skolā, tas varētu padarīt viņa izturēšanos atbildīgu par neveiksmēm, nevis atzīt, ka problēmas avots ir mācīšanās traucējumi. Šī neskaidrība traucē identificēt un ārstēt problēmu cēloni - disleksiju, kas var saasināt problēmu.
   • Jo vairāk bērnu ar disleksiju neizdodas, jo lielāks ir neapmierinātības, trauksmes un zemas pašnovērtējuma risks, un katrs no tiem var izraisīt depresiju.

3. 
   

   
   Pievērsiet uzmanību bērna jūtām un emocijām. Jūs varat pamanīt, ka jūsu bērns ienīst skolu, domā, ka viņš ir stulbs vai izturas pret sevi stulbi. Viņa klasesbiedri varēja rīkoties tāpat, kas rada socializācijas problēmas. Jūsu bērns var ienīst došanos uz skolu spiediena un satraukuma dēļ, ko izraisa skolas neveiksmes. Aizmuguriskums ir emocijas, kuras visbiežāk izjūt disleksiski bērni.
   • Pašnovērtējuma trūkums un liela neapmierinātība bieži izraisa dusmas. Septiņu gadu ilglaicīgs bērnu ar lasīšanas problēmām pētījums parādīja, ka 11 gadu vecumā viņiem bija vairāk uzvedības un emocionālu problēmu nekā citiem bērniem, neskatoties uz atbalstu, ko viņi saņem par savu invaliditāti.

4. 
   

   
   Uzmanieties no citiem traucējumiem, kuriem ir vienādi simptomi. Disleksiju var būt grūti diagnosticēt, jo tai ir kopīgas iezīmes ar citiem traucējumiem. Bērni ar disleksiju apstrādā informāciju mazāk ātri, viņiem ir grūti koncentrēties, kā arī viņiem var būt grūtības sakārtot un sakārtot savu telpu. Tas pats attiecas uz bērniem ar šādiem traucējumiem:
   • uzmanības deficīta traucējumi (ADD)
   • diskalkulija
   • dispraksija
   • redzes problēmas (piemēram, ja bērna acis nav koordinētas vai nav fokusētas saskaņā ar otru)
     • daži oftalmologi saka, ka daudziem bērniem tiek diagnosticēta disleksija, kaut arī viņiem ir tikai acu problēmas

5. 
   

   
   Jāapzinās, ka jūsu bērns ir unikāls. Disleksija vienam bērnam izskatās pilnīgi atšķirīga no disleksijas citā. Traucējumi rodas dažādos veidos un atvieglo ietekmētajiem bērniem. Tas ir ļoti individualizēts traucējums, kas apgrūtina diagnozes noteikšanu. Var pamanīt, ka jūsu bērnam ir grūti saprast, kad citi runā ar viņu. Viņam var būt arī grūtības organizēt un izteikt savas domas un idejas.
   • Neskatoties uz to, psihologi var pareizi diagnosticēt disleksijas gadījumu piecu gadu vecumā.

3. daļa Zina, ko darīt, ja domājat, ka jūsu bērns ir disleksisks

1. 
   

   
   Veiciet tiešsaistes testu. Internetā ir vairākas anketas, lai izceltu disleksiju. Palūdziet bērnam veikt pārbaudi, lai noskaidrotu, vai disleksija varētu nebūt iemesls lasīšanas grūtībām.

2. 
   

   
   Iepazīstieties ar speciālistu. Ja jums šķiet diezgan acīmredzami, ka jūsu bērnam ir disleksija, ņemiet rezultātus no speciālista, piemēram, psihologa vai terapeita, kurš var jums palīdzēt iegūt profesionālu diagnozi.
   • Ja jūsu bērns mācās privātā skolā, kas nepiedāvā speciālistus, sazinieties ar valsts skolu. Viņi dažreiz var palīdzēt sava skolas rajona bērniem, pat tiem, kas neapmeklē skolu.

3. 
   

   
   Vienojieties pie speciālista. Šie speciālisti var palīdzēt jums pārvaldīt dusmas, trauksmi, depresiju un uzvedības problēmas, kas bieži pavada disleksijas izraisīto vilšanos. Tas ir svarīgs atbalsts vecākiem, kuri var justies satriekti par sava disleksiskā bērna vajadzībām.
   • Meklējiet profesionāli vārdnīcā, slimnīcā vai konsultējieties ar pediatru vai ārstu, kurš seko jūsu bērnam. Ir arī daudz tiešsaistes resursu, lai palīdzētu vecākiem ar disleksiju.

4. 
   

   
   Ziniet, kādas izglītības iespējas ir pieejamas jūsu bērnam. Tā kā disleksiju izraisa tas, kā smadzenes apstrādā informāciju, to nevar mainīt vai "dziedināt". Tomēr ir veidi, kā iemācīt fonētiku disleksiskiem bērniem, lai viņu smadzenes saprastu pamatus tam, kā skaņas un burti ir savstarpēji saistīti. Tas viņiem ļauj labāk iemācīties lasīt.
   • Tiklīdz skolotājs zina, ka viņa klasē ir bērns ar disleksiju, viņš / viņa var izstrādāt īpaši pielāgotas mācību stratēģijas, lai atbalstītu bērna vajadzības.

5. 
   

   
   Izprotiet veiktās emocionālās korekcijas. Kad skolotājs apzinās jūsu bērna disleksiju, viņš var veikt dažus pielāgojumus, lai atbalstītu jūsu bērna emocionālās vajadzības. Piemēram, viņš negrasās viņam veikt lasīšanas vingrinājumus, kas viņam varētu radīt daudz stresa un satraukuma klasē. Tas neļaus viņam ņirgāties par biedriem.
   • Tā vietā skolotājs var atrast aktīvas tehnikas, lai parādītu jūsu bērna stiprās puses. Tādā veidā jūsu bērns var gūt panākumus un saņemt apsveikumus no pārējiem klasesbiedriem, kas palielina viņa pašnovērtējumu.