Kā organizēt darbnīcu

Saturs

• posmi
• 1. daļa. Gatavošanās darbnīcai
• 2. daļa Darbnīcas sagatavošana
• 3. daļa Darbnīcas vadīšana
• 4. daļa Novērtējiet semināru

Zināšanas, kā vadīt semināru, ir ļoti svarīgas pedagogiem, biznesa vadītājiem, zinātniekiem un profesionāļiem kopumā. Labi sagatavota darbnīca ļauj dalībniekiem iegūt jaunas prasmes, informāciju un personīgā sasnieguma izjūtu. Ideāls seminārs dalībniekiem dod iespēju arī aktīvi mijiedarboties un mācīties.

posmi

1. daļa. Gatavošanās darbnīcai

1. Nosakiet savas darbnīcas mērķi. Neatkarīgi no tā, vai mācāties jaunu prasmi, sniedzat informāciju vai palielinat izpratni, ir svarīgi zināt savas darbnīcas mērķus. Ko jūs vēlaties nodot tā dalībniekiem? Šī analīze var ļaut jums noteikt vairākas specifiskas prasmes, konkrētu tēmu, kuru apskatīsit darbnīcas laikā, vai vienkārši sajūtu, ka vēlaties iedvesmot mājās. Precīzi domājiet, ko vēlaties sasniegt, un kāpēc, jūsuprāt, šis mērķis ir svarīgs. Šeit ir daži piemēri.
   • Iemācieties rakstīt pārliecinošu pavadvēstuli.
   • Iemācieties paziņot sliktas ziņas saviem pacientiem.
   • Apgūstiet 5 paņēmienus, kā pārliecināt negribīgo studentu izvēlēties kursu.
   • Uzziniet, kā izveidot efektīvu PowerPoint prezentāciju.

2. 
   

   
   Nosakiet savu auditoriju Vai jūsu darbnīcas dalībnieki pazīs viens otru, vai arī viņi būs svešinieki? Vai viņiem jau būs zināšanas par jūsu darbnīcas tēmu vai arī viņi būs pilnīgi jauni šajā priekšmetā? Vai viņi ir izvēlējušies apmeklēt jūsu semināru, vai arī tā ir daļa no obligātās profesionālās apmācības? Atbildiet uz šiem jautājumiem, lai jūs varētu labāk sagatavot savu darbnīcu.
   • Piemēram, ja dalībnieki jau zina viens otru, jūs varat daudz ātrāk iestatīt grupas aktivitātes. Ja viņi nemaz nepazīst viens otru, jums būs jāsāk ar to, ka viņi lauza ledu un jāmudina viņus iepazīstināt ar pārējo grupu.

3. 
   

   
   
   
   Plānojiet savu darbnīcu. Plānojiet to turēt no rīta vai agrā pēcpusdienā. Šie dienas periodi patiešām ir tādi, kuros jūsu dalībnieki būs vairāk nomodā un modri. Jūs vēlaties, lai dalībnieki būtu aktīvi un piedalītos jūsu aktivitātēs. Ja varat, izvairieties no darbnīcas plānošanas dienas beigās, jo dalībnieki var būt noguruši un nepacietīgi, lai beigtu dienu.

4. 
   

   
   Nopelniet redzamību. Izplatiet skrejlapas vai piekārtus plakātus. Varat arī sazināties ar uzņēmumiem un nozares uzņēmumiem, lai iegūtu pamanāmību un piesaistītu vairāk dalībnieku. Uzkrītoša nosaukuma iegūšana palīdz, bet arī plānojiet īsu savas darbnīcas tēmas izklāstu un kāpēc tas ir svarīgs un nepieciešams. Plānojiet attēlu un attēlu sajaukumu, lai piesaistītu potenciālo dalībnieku uzmanību.

5. 
   

   
   Pieņem dalībniekus. Jūsu seminārā jāapmeklē vidēji 8 līdz 15 cilvēki. Šī nav konference. Un jums ir jābūt grupai, kas ir pietiekami maza, lai ikviens varētu uzdot jautājumus, pārbaudīt savas prasmes un strādāt ar citiem dalībniekiem. Tomēr jūsu seminārā jābūt pietiekami daudz dalībnieku, lai tas būtu efektīvs. Tāpēc 8–15 cilvēku grupa ir ideāla.
   • Dažreiz jūs nevarēsit izvēlēties savas dalībnieku grupas lielumu. Ja jums ir daudz dalībnieku, atrodiet radošus padomus, kā nepārspīlēt. Piemēram, 40 cilvēku grupu var iedalīt 5 mazākās grupās pa 8 dalībniekiem katrā. Jūs varat arī sniegt palīdzību no koordinatoriem, kuri atvieglos lielākas grupas vadību.

6. 
   

   
   
   
   Sagatavojiet savus dalībniekus. Dažiem semināriem dalībnieki prasīs zināmu sagatavošanos. Piemēram, viņiem būs jāizlasa ziņu raksti, jāsagatavo ziņu stāsts vai jāpārlasa cita dalībnieka darbs. Ja viņiem pirms mājas darbnīcas rīkošanas ir jādara mājasdarbs, neaizmirstiet to precizēt un dodiet viņiem skaidrākas instrukcijas.
   • Jūsu norādījumiem jābūt stingriem, ja vēlaties, lai dalībnieki ieguldītu līdzekļus jūsu darbnīcā pirms tā rīkošanas. Norādiet, kur un kad viņi atgriezīs mājas darbus. Vai viņiem ir jāatdod kopija ar roku vai vienkārši jānosūta darbs pa e-pastu?

7. 
   

   
   Prioritāri nospraudiet savus mērķus. Lielākā daļa semināru ir ierobežoti laikā. Tie var ilgt mazāk nekā 30 minūtes vai izplatīties vairākās dienās. Neatkarīgi no semināra ilguma, jums būs noteikts laiks, lai savas zināšanas nodotu tā dalībniekiem. Tā vietā, lai mēģinātu būt visaptveroši īsā laikā, padomājiet par būtiskajām zināšanām un prasmēm, kuras vēlaties nodot auditorijai. Tiem jābūt jūsu darbnīcas pamatā.

8. 
   

   
   Sagatavojiet vairākas mācību metodes. Pieaugušie mācās dažādos veidos: vizuāli, mutiski, praksē vai izmantojot dažādas šīs metodes. Atcerieties, ka jūs ne vienmēr zināsit savu dalībnieku vēlmes, tāpēc jums ir jāsniedz dažādi mācību materiāli. Atkarībā no jūsu semināra priekšmeta un mērķiem nodrošiniet izdales materiālus, audiovizuālos palīglīdzekļus, datoru nodarbības un lomu spēles.

9. 
   

   
   Sagatavojiet kartes izplatīšanai. Jūsu dalībniekiem var izdalīt attiecīgus lasījumus, gadījumu izpēti, galveno terminu sarakstus un viktorīnas. Vislabāk ir sagatavot tos augšpus. Jūs varēsit izvairīties no kļūdainas kļūdas vai uzmanības kļūdām. Neaizmirstiet izmantot lasāmu fontu. Piešķiriet katram dokumentam nosaukumu un datumu, lai dalībnieki nākotnē tos varētu vieglāk klasificēt un atkārtoti izmantot.
   • Ja jums ir daudz lasījumu, ko dalīties ar dalībniekiem, varat tos izplatīt pirms darbnīcas, lai viņi varētu sagatavoties.
   • Ja plānojat izplatīt vairākus dokumentus, varat dalībniekiem sniegt arī saistvielu vai mapi, lai tos būtu vieglāk uzglabāt. Ja šī nav pirmā reize, kad rīkojat šo semināru, varat arī apkopot to bukletā, kuru izplatīsit auditorijai.

10. 
    

    
    Organizējiet savus audiovizuālos medijus. Ja vēlaties projicēt PowerPoint prezentāciju, videoklipu vai audio klipu, tie jāsagatavo iepriekš. Pārbaudiet tos mājās, lai pārliecinātos, ka tie darbojas pareizi. Pārliecinieties arī, vai to formāts ir salasāms uz materiāla, kuru izmantosit darbnīcas laikā.
    • Varat arī aprunāties ar tehniķi, kurš atbild par telpu, kurā notiks jūsu darbnīca, lai pārliecinātos, vai aprīkojums darbojas pareizi. Ne visi projektori ir saderīgi, piemēram, ar Macintosh datoriem. Dažās istabās nebūs skaļruņu utt. Pārbaudiet, vai jums pieejamais aprīkojums ir saderīgs ar izmantoto tehnoloģiju.

11. 
    

    
    Sakārtojiet sava datora atbalstu. Ja dalībniekiem ir jāatbild uz anketas jautājumiem datorā vai jāpiedalās tiešsaistes forumā, šie materiāli ir jāsagatavo pirms darbnīcas. Plānojiet arī to, vai dalībnieki atvedīs savu datoru, un šajā gadījumā neaizmirstiet par to paziņot.
    • Ja dalībniekiem ir jāievēro noteiktas darbības internetā, neaizmirstiet pajautāt tehniķim, vai tas ir iespējams. Jums jāpārliecinās, vai istaba ir labi aprīkota ar bezvadu interneta savienojumu, un neaizmirstiet prasīt paroli.

12. 
    

    
    Pieņem darbā darbiniekus. Piemēram, jums būs nepieciešami eksperti, doratori vai palīgi atkarībā no darbnīcas tēmas un lieluma, kuru vēlaties organizēt.Eksperts var iepazīstināt ar jaunu medicīnas paņēmienu, runātājs varēs dalīties ar atbilstošām anekdotēm par jūsu darbnīcas tēmu, un asistents palīdzēs jums pavadīt lielu dalībnieku grupu. Ja jums nepieciešama palīdzība, vadot savu darbnīcu, apsveriet iespēju to iepriekš pieņemt darbā. Jo vairāk esat gatavs, jo labāka būs jūsu darbnīcas kvalitāte.

13. 
    

    
    Plānojiet grupas aktivitātes. Mijiedarbība dalībnieku grupā atšķir atšķirību starp labi vadītu semināru. Tādā veidā jūs varat plānot kolektīvās aktivitātes, kas būs piemērotas jūsu darbnīcas mērķiem. Neaizmirstiet norādīt, vai šīs aktivitātes notiks pa pāriem, mazās grupās vai kopā ar visiem dalībniekiem. Iekļaujiet pietiekami daudz iespēju, lai katra persona aktīvi piedalītos. Šeit ir daži grupas aktivitāšu piemēri.
    • Debates. Sadaliet savus dalībniekus divās grupās, katrai ar misiju aizstāvēt kādu pozīciju.
    • Think-salīdzināt-daļu. Uzdodiet jautājumu dalībniekiem. Ļaujiet viņiem padomāt par to individuāli, pēc tam mijiedarboties ar partneri un, visbeidzot, dalīties atradumos ar pārējo grupu.
    • Jautājumu un atbilžu sesijas. Ja jums ir jāsniedz daudz informācijas, iesaistiet klātesošos, dodot viņiem iespēju uzdot jums jautājumus. Jūs varat uz to atbildēt pats vai ieteikt citiem dalībniekiem sniegt atbildes.
    • Lomu spēles. Piešķiriet katram dalībniekam lomu jauno iemaņu ieviešanā praksē.
    • Pārdomu sesijas. Ieteikt dalībniekiem prāta vētras idejas. Uzrakstiet tos uz tāfeles vai lielas tukšas papīra lapas un pēc tam iesaki klātesošajiem novērtēt to rezultātus.

14. 
    

    
    Neaizmirstiet pārtraukumus. Mēs parasti vairāk koncentrējamies uz uzdevumiem, kas mums jāveic, kad mums ir iespēja veikt īsus pārtraukumus. Arī jūsu dalībnieki varēs vieglāk iegaumēt savas jaunās zināšanas. Tāpēc plānojiet vismaz īsu 5 minūšu stundā pārtraukumu. Jums būs mazāk laika ar dalībniekiem, bet tas, kuru esat atstājis, būs daudz produktīvāks.

15. 
    

    
    Izvairieties no pieblīvēšanas. Jūsu plānotās aktivitātes var aizņemt par 10 līdz 20% vairāk laika, nekā jūs sākotnēji domājāt. Piemēram, ja jūs plānojat veltīt 10 minūtes jautājumiem un atbildēm, šī sesija faktiski var ilgt 12 minūtes. Atvēliet pietiekami daudz laika katrai svarīgai aktivitātei vai tēmai, kuru vēlaties aptvert. Izvairieties no pārāk daudz saspiešanas, jo jūs varat zaudēt vai satracināt savus dalībniekus.
    • Ja jūs uztraucaties, ka darbnīca beigsies pārāk drīz, varat plānot dažas papildu aktivitātes, kas pastiprinās jūsu dalībnieku pieredzi. Ja jums ir laiks tos vadīt, ideāli! Pretējā gadījumā tā nebūs drāma.

16. 
    

    
    Padomājiet par degvielas uzpildīšanu. Darbnīcas prasa daudz enerģijas un darba. Lai nodrošinātu, ka dalībnieki ir labā formā, varat plānot veselīgus dzērienus un uzkodas. Ideālā gadījumā šo uzkodu izmaksas tiks iekļautas summā, ko ziedojuši dalībnieki vai organizācija, kas pilnvarojusi jūs vadīt semināru. Nemaksājiet par tiem ar savu naudu.
    • Centieties izvairīties no pārāk trekniem vai pārāk saldiem ēdieniem. Tie dod īsus enerģijas maksimumus, kas tomēr samazināsies ļoti ātri. Jūsu dalībnieki var justies noguruši vai apjucis. Tā vietā plānojiet sabalansētas uzkodas, piemēram, augļus, neapstrādātus dārzeņus, hummu vai pilngraudu maizi.

2. daļa Darbnīcas sagatavošana

1. 
   

   
   Ierašanās iepriekš. Dodiet pietiekami daudz laika, lai sagatavotu istabu un justos ērti. Dažreiz pirms darbnīcas sākuma jums būs jārunā ar tehniķi, ēdināšanas iestādi vai jūsu komandas locekļiem. Plānojiet nedaudz naudas, lai risinātu neparedzētas un pēdējā brīža problēmas.

2. 
   

   
   Sagatavojiet savu aprīkojumu. Tas jādara pirms dalībnieku piedzimšanas. Datori, projektori un skaļruņi ir jāuzstāda iepriekš, lai darbnīcai veltītais laiks būtu pēc iespējas produktīvāks. Jūs nevēlaties tērēt visu savu laiku nelielu tehnisku problēmu risināšanai. Ja varat, jautājiet par istabu atbildīgajam tehniskajam palīgam, lai viņš palīdzētu jums visu uzstādīt, jo jūs ne vienmēr būsit iepazinies ar aprīkojumu uz vietas un vienkārši tāpēc, ka nozares eksperts vienmēr būs efektīvāks nekā iesācējs.

3. 
   

   
   Iepriekš sakārtojiet krēslus. Veids, kā jūs sakārtosit krēslus, būs atkarīgs no dalībnieku skaita, telpas lieluma un plānotajām aktivitātēm. Ideālā gadījumā jūsu grupa būs pietiekami maza, lai ļautu jums sēdēt aplī vai puslokā: noteikums, kas atvieglo saziņu. Ja jums ir jāskatās video vai PowerPoint prezentācija, noteikti piemērotāks būs pusloks vai krēslu rindas.

4. 
   

   
   Izplatiet savus balstus. Ja jūsu darbnīcai ir loksnes vai citi materiāli, iepriekš tos novietojiet uz galdiem vai krēsliem, lai ietaupītu laiku. Pārliecinieties, ka tie ir sakopti un vai visiem ir leģenda. Šeit ir citi priekšmeti, kas jums jau iepriekš būs jāatrodas telpā.
   • Uzkodas un dzērieni.
   • Dalībnieku vārdi un viņu marķieris.
   • Zīmuļi un pildspalvas.

5. 
   

   
   Sveicam dalībniekus. Ierašanās iepriekš ļauj uzstādīt istabu, atpūsties un iemācīties iepazīt cilvēkus pirms darbnīcas sākuma. Tas ļauj jums izveidot unikālu saiti ar katru dalībnieku.

3. daļa Darbnīcas vadīšana

1. 
   

   
   Iepazīstiniet ar sevi un savu darbnīcu. Kad visi ir sēdējuši, sāciet prezentēt savu darbnīcu. Neaizmirstiet norādīt savu vārdu un veidu, kā dalībnieki jums var piezvanīt. Norādiet arī to, kāpēc jūs uzskatāt par ekspertu attiecīgajā jautājumā un kādi ir jūsu semināra mērķi. Ieteicams arī sniegt īsu kopsavilkumu par to, kā tiks organizēta darbnīca, lai ikviens varētu tam sagatavoties. Šī prezentācija nedrīkst ilgt vairāk kā dažas minūtes.
   • Pat ja jūsu darbnīcas priekšmets ir nopietns, jūs vienmēr varat izmantot nelielu humoru, lai atslābinātu atmosfēru un radītu dalībniekiem noskaņu.
   • Iepazīstiniet arī ar izglītojošajiem materiāliem, kurus esat viņiem darījis pieejamus. Piemēram, jūs varat lūgt cilvēkus aprakstīt savu vārdu uz emblēmas, lietot kafijas tasi un pārbaudīt katru viņu bukletu. Ja vēlaties, lai dalībnieki nekavējoties neieslēdz datoru vai nekavējoties nesāk lasīt jūsu mācību materiālus, pastāstiet viņiem, kad viņiem tie ir nepieciešami.

2. 
   

   
   Sāciet ar salauzt ledu. Palūdziet katram dalībniekam sevi iepazīstināt. Ierobežojiet šīs prezentācijas līdz dažiem teikumiem, lūdzot ikvienu atbildēt uz diviem vai trim jautājumiem, piemēram, viņu vārdu un to, ko viņi cer iemācīties no šīs darbnīcas. Icebreaker aktivitātēm jābūt pēc iespējas īsākām, taču tās ir būtiskas, lai dalībnieki atpūstos un mudinātu viņus brīvi mijiedarboties.
   • Jūs varat arī ieteikt dalībniekiem atbildēt uz vieglākiem jautājumiem, piemēram, “kāda ir jūsu iecienītākā filma” vai “dziesma, kuru jūs slepeni mīlat”?

3. 
   

   
   Izpildiet savu plānu. Tagad jūsu sagatavošanās izrādīsies visnoderīgākā. Glabājiet sava darbnīcas kopsavilkumu un mēģiniet pēc iespējas vairāk sekot tam. Nevilcinieties tieši izskaidrot dalībniekiem, ko jūs darīsit un kāpēc. Jūsu izglītības plāns viņiem nevajadzētu pārsteigt, un viņi novērtēs, zinot, kāpēc jūs nolēmāt organizēt semināru šādā veidā. Piemēram, jūs varat viņiem to pateikt.
   • "Mēs sāksim ar lietas izpēti, lai saprastu visas nianses. Pēc tam jūs tiksiet sadalīts vairākās grupās, lai atrastu risinājumus šai problēmai. "
   • "Mēs vispirms koncentrēsimies uz galvenajiem terminiem, kas palīdzēs jums apgūt šo jauno datora programmatūru. Tad es izskaidrošu šos nosacījumus un mēs atbildēsim uz anketas jautājumiem, lai apstiprinātu jūsu jaunās zināšanas. Noslēgumā mēs apspriedīsim šajā darbnīcā apgūto. "
   • "Iepazīstiniet sevi ar personu, kas sēž priekšā. Pēc dažām minūtēm mēs sāksim lomu spēli, kas sastāvēs no tā, lai jūs ievietotu izglītības padomdevēja un studenta kurpēs ar šo izraudzīto partneri. "

4. 
   

   
   Esiet elastīgs. Protams, ir svarīgi labi sagatavot savu semināru, taču tas var notikt atkarībā no dalībnieku reakcijas un pieredzes. Tāpēc ļaujiet zināmai elastībai pielāgot savu semināru klātesošo jautājumiem, bažām un interesēm. Jūs varat viņiem ieteikt izvēlēties starp vairākām darbībām, par kurām balso. Tas ļaus jums koncentrēties uz to, kas klātesošajiem patiešām ir svarīgs, un noņemt lieku vai nevajadzīgu saturu.

5. 
   

   
   Derības par interaktīvām aktivitātēm. Lai atvieglotu izpratni un jaunu zināšanu apguvi, palūdziet viņiem sekot grupas aktivitātēm, lai tās ieviestu praksē. Interaktīvās aktivitātes ir īpaši efektīvas jaunu problēmu risināšanas metožu mācīšanā. Seminārs atšķiras no konferences, un jums jācenšas iesaistīt klātesošos. Dodiet viņiem iespēju iemācīt jums jaunas lietas, tāpat kā mājās ieaudzināt jaunas zināšanas.
   • Sniedziet savu informāciju pamazām un ļaujiet dalībniekiem uzdot jums savus jautājumus.
   • Sadaliet dalībniekus vairākās grupās, lai pabeigtu uzdevumu, un palūdziet viņiem ziņot visai grupai.
   • Uzņemiet videoklipu un aiciniet katru dalībnieku pāri dalīties savās reakcijās.
   • Sniedziet padomus, kā rīkoties sarežģītā situācijā, un palūdziet, lai katra mazā dalībnieku grupa spēlētu lomu kopā ar viņiem.
   • Palūdziet ekspertam iepazīstināt ar tehniku ​​un pēc tam palūdziet dalībniekiem atbildēt uz anketu par šo tēmu.

6. 
   

   
   Nerunā pārāk daudz. Jums nevajadzētu mēģināt kontrolēt katru darbnīcas soli. Šajā gadījumā dalībniekiem var būt garlaicīgi vai neapmierināti. Nekad neaizmirstiet, ka seminārs un konference ir divas dažādas lietas: šis formāts ir atkarīgs no mijiedarbības, kolektīvām aktivitātēm un komandas darba.

7. 
   

   
   Neaizmirstiet pārtraukumus. Pārtraukumi dalībniekiem ļauj labāk asimilēt un analizēt jauno informāciju. Norādiet klātesošajiem, kad viņi var ieturēt pārtraukumu, un tā ilgumu. Tas viņiem ļaus labāk organizēt došanos uz vannas istabu, piezvanīt vai citas personiskas vajadzības. Neizdzēsiet šos pārtraukumus, pat ja pārējo darbību laiks jums ir beidzies.

8. 
   

   
   Mainiet aktivitāti ik pēc 20 līdz 30 minūtēm. Uzmanības trūkums parasti rodas pēc 20 minūtēm no vienas un tās pašas aktivitātes. Šiem datiem vajadzētu būt jūsu iespēju parādīt radošākiem. Mainiet savu darbību gaitu, palūdziet dalībniekus pārkārtot krēslus vai plānot īsu pārtraukumu ik pēc 20 līdz 30 minūtēm, lai visi paliktu uzmanīgi un motivēti.

9. 
   

   
   Atslābiniet noskaņu. Pat ja jums ir darīšana ar nopietnu tēmu, humors ir lielisks līdzeklis, lai izceltu informāciju un saglabātu jūsu auditorijas uzmanību. Padomājiet par dažādiem veidiem, kā atbildīgā un ētiskā veidā ieviest humora pieskārienu - gan prezentācijā, gan diskusijās ar dalībniekiem, gan plānotajās aktivitātēs. Tas mudinās klātesošos būt mierīgākiem, modrākiem un ērtākiem.

10. 
    

    
    Uzturiet cieņas pilnu atmosfēru. Pārliecinieties, ka pret visiem jūsu darbnīcas dalībniekiem izturas vienādi un cik vien iespējams ar cieņu. Tas nozīmē, ka vissvarīgākās lomas (piemēram, grupas vadītājs) ir jāsadala taisnīgi. Iedrošiniet diskrētākos vai kautrīgākos dalībniekus. Jūsu mērķim jābūt tādam, lai visi justos uzklausīti un ievēroti. Turklāt neizvairieties no dalībnieka (vai pat sava cilvēka) izvirzīšanas tā, lai neviens monopolizētu diskusiju.

11. 
    

    
    Sagatavojieties neparedzamai. Lielākā daļa semināru notiks raiti. Galu galā dalībnieki vēlas būt klāt un apgūt jaunas zināšanas. Tomēr ir daži scenāriji, kad klātesošais cilvēks nevēlēsies piedalīties vai varētu būt apvainojošs citam dalībniekam. Esiet profesionāls, lai kas arī notiktu, un mudiniet izturēties ar cieņu, parādot piemēru. Esiet skaidrs, ko jūs sagaidāt no dalībniekiem. Ja kāds no jūsu dalībniekiem ir satraukts vai mēģina iebiedēt citu cilvēku, runājiet ar viņiem klātienē. Uzsveriet to, cik svarīgi jūs viņam iemācīt, un sakiet viņam, ka sagaidāt, ka viņš izturēsies kā pieaugušais, tas ir, izturēsies profesionāli.

12. 
    

    
    Noslēdziet savu darbnīcu. Jūsu secinājumam ir jāsniedz jauno zināšanu kopsavilkums, ko jūs esat iemācījis dalībniekiem. Izskaidrojiet savas darbnīcas mērķi. Tas ļaus jums koncentrēties uz jaunajām prasmēm, kuras apguvuši klātesošie. Iepazīstiniet savu semināru ar skaidru atsauci uz izvirzītajiem mērķiem un paskaidrojiet, kāpēc, jūsuprāt, tā dalībnieki ir sasnieguši šos mērķus. Slavējiet viņus par ieguldīto darbu un jaunajām zināšanām.

4. daļa Novērtējiet semināru

1. 
   

   
   Apkopojiet komentārus. Dariet to tūlīt pēc darbnīcas organizēšanas. Piemēram, jūs varat uzrakstīt novērtējuma veidlapu, kuru dalībnieki pēc dažām minūtēm var aizpildīt darbnīcas beigās. Dodiet viņiem pietiekami daudz laika, lai pārdomātu savus jautājumus un precīzi atbildētu uz tiem. Tūlītēja atgriezeniskā saite ļaus jums uzlabot semināra saturu, kā arī pastiprināt dalībnieku iesaistīto mācību procesu. Šeit ir daži jautājumu piemēri, kurus varat viņiem uzdot.
   • Kādi bija šī semināra mērķi? Vai jūs domājat, ka seminārs ir sasniedzis šos mērķus?
   • Kuras aktivitātes ļāva jums iegūt visvairāk zināšanu? No otras puses, kuri no tiem bija mazāk pedagoģiski?
   • Vai semināra ilgums bija piemērots?
   • Kāds pedagoģiskais atbalsts (izdales materiāli, lasīšana, anketēšana utt.) Bija visnoderīgākais? Kurš no tiem bija vismazāk noderīgs?
   • Ko jūs uzzinājāt no šīs darbnīcas?
   • Kā jūs domājat, ko citi dalībnieki iemācījās no šīs darbnīcas?
   • Kā jūs nākotnē mainītu šo semināru? Vai jums ir kādi uzlabojumu ieteikumi?
   • Kādas citas tēmas jūs vēlētos apmeklēt seminārā?

2. 
   

   
   Pēc dažām dienām atgriezieties pie viņiem. Pajautājiet sava darbnīcas dalībniekiem, vai jūs varat nākotnē sazināties ar viņiem, lai lūgtu viņiem komentārus. Dažiem cilvēkiem ir nepieciešams laiks, lai analizētu jūsu darbnīcu. Jautājiet viņiem atsauksmes dažas dienas vai nedēļas pēc tam, kad tas jums sniegs jaunu ieskatu jūsu darbā. Varat pievienot jaunus jautājumus, piemēram, šādus.
   • Vai jūs viegli atcerējāties darbnīcā uzzināto informāciju?
   • Vai jūs joprojām domājat par šo semināru?
   • Kā šī darbnīca jums palīdzēja ikdienas darbā? Vai viņš varēja jums vairāk palīdzēt?
   • Kuri balsti ir bijuši visnoderīgākie kopš semināra? Kādus plašsaziņas līdzekļus jūs izmetāt vai aizmirsāt?

3. 
   

   
   Ja nepieciešams, organizējiet papildu semināru. Ja noteikts dalībnieku skaits ir ieinteresēts sekot modernākai jūsu darbnīcas versijai, varat organizēt papildu semināru. Pēdējā jūs varēsit atbildēt uz viņu jautājumiem, iedziļināties priekšmeta detaļās vai atsaukties uz sarežģītākām tehnikas metodēm, kuras jūs viņiem mācījāt darbnīcas pirmajā daļā.Pārliecinieties, vai šī papildu darbnīca nav pārāk atkārtojoša, lai tā būtu interesanta dalībniekiem, kuri ir sekojuši pirmajai daļai.

• Plānojiet uzmanīgi, taču atcerieties būt pietiekami elastīgam, lai vajadzības gadījumā mainītu savus plānus.
• Izanalizējiet dalībnieku reakciju katrā semināra posmā. Ja nezināt, kā viņi jūtas pret jūsu darbībām, nevilcinieties lūgt viņus dalīties savās domās un komentāros.
• Esiet ļoti skaidrs par sava darbnīcas mērķiem un to, kā aktivitātes, kuras jūs plānojat veikt, kalpo šiem mērķiem.
• Tehnoloģiskie rīki ir ļoti praktiski, taču noteikti izmantojiet tos ērti. Ja jums nav pārāk labi ar PowerPoint prezentācijām, jautājiet ekspertam, lai viņš jums palīdzētu, vai arī pāriet uz citu formātu.